英語
「英語ができて当たり前」の時代に求められる英語教育とは
要点(監修AIの解説)
『何が起きたか』ある学校の校長へのインタビューで、「英語ができて当たり前の時代に求められる英語教育とは何か」が語られました。英語を話せること自体がゴールだった時代から、英語で何を考え何を伝えるかが問われる時代への変化がテーマです。
『なぜ重要か』これまで日本の英語教育は「読む・書く」に偏りがちでしたが、近年は「聞く・話す」を加えた4技能と、異文化を理解し協働する力が重視されます。英語が道具として普及するほど、その道具で扱う中身(自分の意見や教養)の差が、人の価値を左右するようになります。
『もっと深く』語学力の国際指標CEFRでは、単語数や文法だけでなく「何ができるか(can-do)」で力を測ります。つまり「英語を知っている」より「英語で何かを成し遂げられる」が基準です。母語である日本語で深く考える力こそが、結局は英語で語れる中身を豊かにする土台になります。
『考えてみよう』あなたが英語で世界の誰かに伝えたい「自分の中身」は、今どれくらい育っているでしょうか?
解説
『何が起きたか』ある学校の校長へのインタビューで、「英語ができて当たり前の時代に求められる英語教育とは何か」が語られました。英語を話せること自体がゴールだった時代から、英語で何を考え何を伝えるかが問われる時代への変化がテーマです。
『なぜ重要か』これまで日本の英語教育は「読む・書く」に偏りがちでしたが、近年は「聞く・話す」を加えた4技能と、異文化を理解し協働する力が重視されます。英語が道具として普及するほど、その道具で扱う中身(自分の意見や教養)の差が、人の価値を左右するようになります。
『もっと深く』語学力の国際指標CEFRでは、単語数や文法だけでなく「何ができるか(can-do)」で力を測ります。つまり「英語を知っている」より「英語で何かを成し遂げられる」が基準です。母語である日本語で深く考える力こそが、結局は英語で語れる中身を豊かにする土台になります。
『考えてみよう』あなたが英語で世界の誰かに伝えたい「自分の中身」は、今どれくらい育っているでしょうか?