賛否型エッセイの書き方
「〜することに賛成か反対か」という問いに対するエッセイは入試頻出。答えるための型を学びます。
基本ルール
賛否型エッセイの構成（4段落型）：
1. 序論（Introduction）：問題提起 + 自分の立場を明示
2. 本論1（Body 1）：賛成（or反対）の理由①
3. 本論2（Body 2）：賛成（or反対）の理由②（または反対意見への反論）
4. 結論（Conclusion）：立場の再確認 + まとめ
序論の書き方：
- 「Some people think X, while others believe Y.」（賛否があることを示す）
- 「In my view, ...」（自分の立場）
- 「I have two reasons for this opinion.」（理由が複数あることを予告）
本論の書き方：各段落で PREP 法を使う。「First, ...」「Second, ...」で並列を明示。
結論の書き方：
- 「In conclusion / To sum up, I believe that ...」
- 序論の主張を別表現でパラフレーズして再述
反対意見への対応：高得点を取るには「相手の意見も認める姿勢」が大事。
- 「Although some argue that ..., I believe ...（〜と主張する人もいるが、私は〜と考える）」
- 「While X is true to some extent, the main issue is Y.（X もある程度真実だが、主な問題は Y だ）」
序論：Should high school students have part-time jobs? Some say it teaches responsibility, while others worry it affects studies. In my view, students should have part-time jobs.
本論1：First, working teaches money management. Students who earn their own money understand its value.
本論2：Second, part-time jobs build social skills. Working with adults teaches communication and teamwork.
結論：To sum up, while studying is important, part-time jobs provide valuable life lessons that classrooms cannot.
注意点
① 立場をはっきりさせる：「両方良いところがある」では採点者に評価されない。賛成か反対かを明示。
② 理由は2〜3個に絞る：たくさん挙げすぎると各理由が浅くなる。2〜3個を深く掘り下げる方が高得点。
③ 個人的経験 vs 一般論：「In my school, ...」のような個人的経験も有効。ただし一般論で支える方が強い。
④ 反対意見の引用は短く：「Some argue that X. However, I believe Y because ...」← 反対意見を1文で紹介し、すぐ反論。
⑤ 結論で新情報を出さない：結論は「まとめ」であって、新しい主張を出す場所ではない。
- 4段落構成：序論 → 本論1 → 本論2 → 結論
- 序論で立場を明示
- 本論で PREP 法、First/Second で並列
- 反対意見を認めて反論（Although some argue ...）
- 結論は序論のパラフレーズ、新情報を出さない
練習
- 「英語は小学校で必修にすべきか？」というテーマで序論を3文で書きなさい（立場を明示）。
- 「Although some argue that X, I believe Y」の形で1文書きなさい（テーマ：制服の必要性）。
- 「In conclusion」「To sum up」以外の結論の書き出しを3つ挙げなさい。